與專家面對面系列活動——市特教中心就“自閉癥兒童教育與發展“問題與專家交流研討

發布時間: 2019-11-25 來源: 發布者:shiyanan

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研討會現場

 

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徐云教授和與會者做交流 

 

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孫穎主任講話

 

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朱振云老師介紹北京市自閉癥基地的建設與運作情況

 

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李曉娟老師分享區域實踐經驗

 

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部分與會人員與徐云教授合影

 

 

2019年10月11日上午,北京市特殊教育研究指導中心(簡稱市特教中心)邀請浙江工業大學教育科學與技術學院徐云教授前來指導與交流,雙方就自閉癥兒童的教育、融合教育中專業支持的現狀和挑戰等問題進行了探討。西城區融合教育中心的李曉娟老師做了案例分享,市特教中心全體人員參加了交流活動,中心主任孫穎主持活動。

首先,孫穎介紹了北京市特殊需要學生現狀和融合教育中對特殊兒童專業支持實體的建設背景與設計思路,朱振云和李曉娟老師分別就”北京市自閉癥兒童教育訓練基地的建設與運作情況“和“學生服務體系中各方人員的培養與合作架構”介紹了市、區二級的實踐探索。

徐云教授重點指出:北京是首善之都。實現“首善”,最難的是特殊教育領域的首善。自閉癥問題是教育中的大問題,也是世界性問題,這個群體的特殊性和差異性,令融合更加復雜。特殊教育專業支持體系的構建是解決問題的重要舉措。

徐云教授就“自閉癥兒童的干預方式”“融合教育的難點與應對”及“資源拓展”等問題,給予了積極的回應與指導,他強調,“良好的家庭環境、學校環境和班級環境,以及友好的同學關系對自閉癥兒童至關重要;堅持融合教育導向,優化普通學校中的融合環境;重視家長和同伴工作。在學生干預中,要注重自閉癥學生的綜合培養和全面發展;在實際工作中,要關注重點問題的解決,避免對學生的過度評估而干預不足;鼓勵基層的創新實踐,做好市級層面的評估督導工作”。

與會者認為,通過本次指導交流厘清了關于自閉癥兒童教育的原則問題,明確了融合教育專業支持服務網絡建設的發展路徑、增強了專業服務實體發展的信心。

 

文/圖 朱振云 史亞楠

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