多維度發力創新大中小幼一體化德育體系建設實踐研究——我院和北京市學校德育研究會共同主辦“一體化德育實踐研究論壇”

發布時間: 2019-11-19 來源: 發布者:fenglina

 

寇紅江處長主持開幕活動

楊志成副會長發言

與會領導

與會領導

為第二批專家頒發聘書

為新一批基地校頒發匾牌

為社會資源單位頒發證書

謝春風秘書長主持學術交流活動

1116日,由北京市學校德育研究會和北京教育科學研究院共同主辦、首都師范大學專業支持的“深化大中小幼一體化德育體系建設實踐研究論壇暨北京市學校德育研究會德育年會、會員大會”在首都師范大學召開。市委副秘書長鄭登文、教育部基礎教育司學校德育處處長榮雷、市委教育工委副書記狄濤、團市委副書記毛曉剛、市婦聯副主席趙紅偉、市教委副巡視員馮洪榮、北京教育科學研究院院長方中雄、北京市學校德育研究會會長關國珍、北京教育音像報刊總社社長李開發等領導、專家和教師160多人出席論壇,我院方中雄院長和研究會關國珍會長等領導為五個協同育人社會資源理事單位頒發證書。副會長、市委教育工委宣傳教育處處長寇紅江,副會長兼秘書長、北京教育科學研究院德育研究中心主任謝春風分別主持了論壇開幕活動和學術交流活動。本次會議旨在通過交流、研討,進一步激發、凝聚廣大基地學校和幼兒園投入一體化德育實踐研究的積極性、主動性和創造性,提升北京市學校德育研究會落實立德樹人的水平和專業影響力。北京教育音像報刊總社、北京教育科學研究院德育研究中心、北京教育信息與教育網絡中心對論壇活動給與了積極協辦。

市委副秘書長鄭登文、教育部榮雷處長為馬憲平、劉藻、尹麗君等10名第二批一體化德育研究咨詢專家頒發聘書,這些專家今后將在一體化德育體系建設研究方面,為首都培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人獻計獻策。在首批57所一體化德育研究基地校(幼兒園6所、小學20所,中學21所,大學10所)基礎上,今年新增幼兒園9所,小學5所,中學6所,大學2所,使德育研究基地校總數達到79所。

為貫徹全員全過程全方位育人理念,強化育人的橫向協同和教育協作,畫出更大的育人同心圓,本次會議吸收人民德育、中國宋慶齡青少年科技文化交流中心、北大醫療腦健康科技有限公司、漫奇妙(北京)文化有限公司、知子花教育科技(北京)有限公司為首批協同育人社會資源理事單位和團體會員。

北京市學校德育研究會會長關國珍介紹了創新推動北京市大中小幼一體化德育體系建設實踐研究的思考。她指出,準確把握構建大中小幼一體化德育體系需要把握時代維度、價值維度和治理維度,進而才能把握當前德育實踐的“脈動”;只有堅持學深悟透、理論先行、共建共享、規范高效才能在首都北京形成生動實踐。為持續推進大中小幼一體化德育體系建設走深走實。關國珍強調,北京市學校德育研究會將進一步找準德育政策“思想庫”、德育工作“資源庫”、德育研究“專家庫”、德育實踐“項目庫”的功能定位,在政治站位、品牌建設、夯實工作基礎上,推動構建“縱向銜接、橫向貫通、分層遞進”的德育資源共享格局。

今年4月《北京市大中小幼一體化德育研究基地學校管理辦法》發布以來,在市委教工委領導下,北京市學校德育研究會聚焦一體化德育研究主旨,緊緊把握縱向銜接、橫向協同主軸,圍繞國家大局、工委委托任務和學校實踐需求,開展了研究實踐,取得積極進展。

北京市學校德育研究會副會長、首都師范大學副校長楊志成分享了“以落實市委教工委委托任務為龍頭談一體化德育研究思考”。他表示,研究以習近平總書記德育觀為統領,注重德育目標的整體性和階段性任務,加強理念信念教育,落實以文化育人,并借助課題引領、理論研究、政策研究、實踐調研,形成了大中小幼德育一體化的理論與實踐的統一。

“團少一體化”是德育一體化的重要內容之一,是社會主義核心價值觀教育的重要途徑。結合新中國成立70周年華誕慶祝活動,北京市學校德育研究會副會長、團市委副書記毛曉剛以國慶任務為切入點,深入詮釋了精品團課進校園、首都少年先鋒崗等活動在分層分類引導、階梯式成長體系方面的德育實踐。

思政課程建設也是一體化德育的重要內容之一。北京市學校德育研究會副會長、首都醫科大學黨委書記劉芳通過對俄羅斯、英國、法國等不同國家德育工作的對比、分析,提出了在大學層面思政課建設的研究與思考。她指出,大學思政課需要有課程機制平臺建設、教師及培訓體系建設,要從德育教材體系向教學體系建設轉變。

幼兒德育是一體化德育的開端,意義重大。北京市學校德育研究會副會長、西城區棉花胡同幼兒園園長李建麗介紹了園所在領導指導、專家引領、學段對話、園所合作等方面的實踐。她表示,通過共研德育學段銜接重任、找準社會主義核心價值觀切入點、在實踐中探索幼小德育銜接的有效路徑、厚植愛國主義情懷和塑造新時代教師形象,將德育工作落實落細。“小腳丫走北京”“我和我的祖國”等活動深受幼兒喜歡,讓他們動情、動心。

北京市學校德育研究會副會長、海淀區實驗小學校長趙璐玫介紹本校的德育工作實踐聚焦“一縱一橫”,通過各學段銜接、各學科橫向聯通、校內外協同共育,突出教育的一體化、系統化、適切性。學校借力豐富的主題教育,整合資源,如長征教育、一帶一路教育,讓德育工作入腦入心。

中學階段教育是整個教育承上啟下的階段。北京市學校德育研究會副會長、北京市第十二中學校長李有毅以“立德樹人構繪同心圓、生態德育著色同心圓、德育實踐亮色同心圓”為主題,闡述了學校的德育實踐。學校基于信任建立了學校、社會、家長的合作模式,形成德育鏈,實現螺旋遞進式一體化培養。在轉時態、轉語態、轉狀態、轉心態的過程中,依托常規工作“細”,主題教育“實”,共育活動“精”,隊伍建設“寬”,實踐活動“新”,把德育工作推深做實。

91科技集團創始人、董事長、CEO許澤瑋分享了自己從一個小孩子到取得今天成績,在大中小幼求學過程中學校德育對他的影響。他將這種影響“移植”到自己的公司,深化企業黨建工作、對員工實施人員關懷,將社會公益心和責任感扛在肩上,成為北京的好榜樣。

供稿單位/圖文:北京教育科學研究院德育研究中心(北京市學校德育研究會秘書處)

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